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Project Course

双语生活环境

 

 

 

我们将在园内创造双语教学生活环境,明确教师的双语能力要求、课程达标要求、教学内容的要求等。
 

BILINGUAL LIVING ENVIRONMENT

根据瑞吉欧及森林教育的教育理念,我们为孩子设计了开放式教学环境,让孩子每天可以选择做自己喜欢做的工作项目,教学期间园所所有的区域都将变成不同项目的实施空间,孩子们自由选择室内外不同区域中的真实项目进行深入研究,老师会用各种记录形式对每名幼儿探究项目的情况进行跟踪并加以针对性的隐性指导。

生活教育

 

园所将营造出的各种真实场景,帮助孩子进行动作的基本训练及日常礼仪训练让孩子学会照顾自己、照顾环境。以培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。

情感教育

 

情感教育是利用孩子生理感官(视觉、嗅觉、味觉、听觉)与外界刺激传递给大脑的讯息使孩子产生的知觉,引导孩子用发展的眼光看待事物、表达思想理解的课程。情感教育是帮助儿童从感觉到概念、再到认知,最后完成表达的的情绪梳理课程。它将帮助孩子塑造良好的性格。

创造力教育

 

园所的各个角落,我们都鼓励孩子们在做任何事情时尽可能发挥他们的创造力,无论是读书,唱歌,跳舞,模仿别人时,或者是画画,雕塑,甚至是给他们的朋友准备食物的时候,都可以发挥他们创造力。

逻辑教育

 

逻辑教育是帮助孩子通过比较、分类,归纳等手段来判断事物的相关性,并借以一定的计算方法得到答案,重点在于思考的方式和过程。我们只是提供给幼儿如何接触数学、归纳结果、练习思考的途径。把逻辑思维意识建立在日常生活中,把它们变成日常生活中可接触的一部分,并用亮丽诱人的实物,让孩子产生数的概念,再把计算的兴趣培养起来。把数和算的思考融入家庭中、生活中,让幼儿在不知不觉中养成具体、清晰的有逻辑性的思考方式。

语言教育

 

语言是人类沟通思想、传递意念、表达情感的工具。在瑞吉欧项目学习的环境下, 孩子们可以通过阐述观点、讨论方案、归纳结果等各种环节沉浸在语言氛围中. 他们不断的完善自己已掌握的语言. 在我们精心准备的教室中, 孩子被可看到的,可听到的语言包围着.这些活动可以帮助孩子顺利进入学习书写的阶段。

文化教育

 

利用我们得天独厚的园所环境,逐步引导幼儿观察自然、了解自然、探索自然;初步研究地理,了解人文历史;培养幼儿爱科学的情感;培养幼儿掌握认识事物的方法;培养幼儿耐心、爱心、信心、好奇心和求知欲;培养观察力、分辨力、专注力、毅力等各项能力;引导幼儿接触周围世界,增强环保意识,获得科学经验,开拓幼儿视野,扩展幼儿知识面;学习民族文化,培养民族自豪感。

 

 

 

项目研究课程

特色教育

 

我们秉承专业的事情专业的人做的教育原则,特聘请了大量专业教师及教练,为我们的孩子打好每一项学习内容的专业基础,力争让每一个孩子学有所成,不走弯路。

责任教育

 

有意识地交给孩子一些任务,锻炼孩子独立做事的能力。鼓励孩子做事情要有始有终。鼓励孩子勇敢地承担责任。

领导力教育

 

领导力是每个成功领导人都需具备的能力。领导力分为原生态领导力、技术性领导力、理性领导力、感性领导力、复合领导力。领导力以心理学为基础、以管理应用为实践、以组织实验为依托,是一种特殊的人际影响力,组织中的每一个人都会去影响他人,也要接受他人的影响。

体能教育

 

运动促进大脑早期发育。运动和感官刺激促进突触——即脑部神经元之间链路的建立和增强。孩子在游戏中学习爬、走、跑、跳,进而翻滚、抓握、荡秋千和平衡等技能,四肢和主躯干的力量、平衡能力和协调性显著提高,同时增强身体体质。 随着越来越自如地控制和运用自己的身体,自信在幼小的心灵发芽。

乐感教育

 

音乐和语言有着非常密切的关系,音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质,而且能全面促进幼儿身心和协发展。学习音乐,首先是靠他的听觉获得信息,然后在多次视听中学会欣赏音乐,感受音乐,表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习,并记忆来巩固,这样幼儿的听觉能力便得到加强与提高。

社会教育

 

园所会不定期地组织孩子们到各类工厂、消防队、商场、超市、邮局、银行、社区、敬老院、牙医诊所、食品公司等单位参观访问,也会定期开展消防、防震演习等,让孩子们参与到真实的社会活动中,帮孩子们接触、了解现实社会。